Travailler aux côtés de Campfire Digital sur un nouveau projet de jeu en réalité virtuelle a offert à certains de nos élèves une opportunité unique et valorisante : celle de devenir testeurs et co-créateurs d'un jeu à vocation inclusive.
Ce projet, mené en collaboration avec notre équipe d'enseignants spécialisés, illustre comment les technologies immersives peuvent dépasser leur usage purement récréatif pour devenir de véritables outils d'inclusion et de participation.
Une expérience de co-création
L'approche retenue a été celle de la co-création : les élèves n'étaient pas de simples utilisateurs finaux, mais des participants actifs au processus de conception. Leurs retours ont directement influencé les choix de design, d'interaction et d'accessibilité du projet.
Cette démarche présente un double bénéfice : elle améliore la qualité du produit final en l'ancrant dans une expérience utilisateur réelle, et elle offre aux élèves une expérience valorisante de contribution concrète à un projet professionnel.
Les défis de l'accessibilité en VR
La réalité virtuelle pose des défis spécifiques en matière d'accessibilité - des défis que ce projet a cherché à adresser directement :
- Sensibilités sensorielles - adapter les retours visuels et sonores pour éviter les surcharges
- Motricité - concevoir des interactions qui ne requièrent pas de gestes précis ou répétitifs
- Durée d'exposition - structurer l'expérience pour des sessions courtes et adaptées
Ce que ce projet nous a appris
Au-delà des aspects techniques, ce projet a confirmé l'importance de concevoir avec les utilisateurs plutôt que pour eux - une conviction qui guide désormais notre approche de tous les projets impliquant des publics aux besoins spécifiques.
Travailler aux côtés de l'équipe de Campfire Digital sur ce projet a offert à certains de nos élèves une opportunité unique et valorisante.
Cette collaboration reste l'une des expériences les plus enrichissantes de notre parcours dans les technologies immersives.